jueves, 3 de marzo de 2022
Generalidades de la Placa micro:bit
La placa BBC micro:bit es la sucesora espiritual de la BBC Micro de la década de 1980.
Está basada en un procesador ARM Cortex-M0 de 32 bits, y cuenta con sensores de acelerómetro y brújula onboard, Bluetooth Low Energy y conectividad USB, una pantalla que posee 25 LED, dos botones programables y puede ser alimentada por USB o una batería externa (dos pilas AAA).
Las entradas y salidas del dispositivo son a través de cinco conectores de anillo que forman parte del conector de borde de 21 pines.
Es una placa pequeña pero poderosa, con origen en el Reino Unido, desarrollada por la BBC.
Se propusieron introducir la programación en las aulas y repartieron un millón de placas a estudiantes entre 12 y 13 años y fue un éxito.
Como un comentario adicional, puede ser usada por niños a partir de 7-8 años.
Parte frontal:
Parte trasera:
Se realizo este primer reto, utilizando el programa: microsoft makecode para micri:bit
- Inicie mostrando tu nombre.
- Si la placa es inclinada hacia la izquierda aparezca, durante 1 segundo, una flecha hacia la punta inferior izquierda y luego muestre una letra I
- Si la placa es inclinada hacia la derecha, aparezca durante 1 segundo una flecha hacia la punta inferior derecha y luego muestre una letra D.
Solucion:
martes, 1 de septiembre de 2020
UN FUTURO ROBOTICO
lunes, 9 de abril de 2012
BUSCANDO EN LA WEB
Sistemas de Información ENS Gorostiaga - La Banda - SDE: Buscando en la Web: Tema: Buscando en la Web Destinatario: 3er Ciclo Introducción: Este proyecto didáctico para tercer ciclo pretende desarrollar en los alumn...
Buscando en la Web
Tema: Buscando en la Web
Destinatario: 3er Ciclo
Introducción: Este proyecto didáctico para tercer ciclo pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de usar procedimientos telemáticos, propiciando una actitud crítica y reflexiva: no enseñar a ser “usuarios”, sino a ser “usuarios inteligentes y críticos”. Los datos se transforman en información cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. A partir del proceso de la información, se genera el conocimiento. Poe eso buscar en internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto. Para esto es necesario: Saber cómo buscar lo que queremos, es decir con qué criterios. Evaluar la calidad de cada sitio. Evaluar si la información es justamente la que necesito. Es por esto que las temáticas a trabajar son:
• Dialogo con los chicos sobre este y otros puntos de interés relacionados con el uso de la telemática en la escuela, teniendo en cuenta la edad de los alumnos que cursan el tercer ciclo y las múltiples posibilidades que tienen de navegar en la Web fuera del ámbito escolar.
• Presentación de power point donde se explica una navegación rápida y segura.
• Que los datos deben ser seleccionados y procesados adecuadamente.
• Que debe navegarse con una actitud crítica ante el caudal informativo de los diferentes medios y canales, valorando los criterios de selección.
• Que antes de tomar datos como verdaderos deben verificarse las fuentes.
• Que debe informarse a los alumnos sobre los peligros de ciertas páginas, que fueron desarrolladas específicamente para seducir a los navegantes con un sentido no propicio para su formación.
Objetivos:
• Motivar a los alumnos a interiorizarse de las posibilidades que brinda internet para la búsqueda de información.
• Identificar y elaborar preguntas que orientan a la investigación
• Desarrollar una actitud crítica en el uso de las herramientas telemáticas.
• Valorar el trabajo cooperativo.
Actividades:
Para navegar. Un plan para buscar
Para realizar búsquedas en internet es aconsejable tener un plan. Cada uno puede tener el suyo. Les aconsejamos la siguiente estructura, pero pueden adaptarla según sus necesidades.
¿Qué busco?
¿Para qué lo necesito?
¿Dónde lo busco?
¿Cómo lo busco? Debo crear una sintaxis correcta con las palabras clave. Debo pensar cómo otras personas pudieron haber definido el tema de mi búsqueda.
Después de obtener los resultados de la búsqueda se puede seguir con el siguiente plan:
• ¿Qué información encontré de los temas que buscaba?
• ¿Cuáles son los puntos importantes que debo tomar de los nuevos datos?
• ¿Cuál es la información nueva de que dispongo? ¿Es significativa para cumplir mi objetivo?
• ¿Cómo puedo articular la información que poseía con la nueva?
• ¿Necesito más datos para aclarar el tema y elaborar mi información?
• ¿Cómo puedo aplicar la información en la tarea que necesito realizar?
1. Navegar para aprender a navegar
Divídanse en grupos de trabajo de no mas de tres integrantes.
Definan el tema de búsqueda con ayuda del profesor. A continuación encontrarán una lista de temas que sugerimos. Están presentados tal como se escriben las búsquedas en los buscadores con operadores lógicos.
Datos e información +tipos –clases
Sistemas de Información +clasificación –contables
Sistema de información +estratégica –apoyo de decisiones
La computadora + sus partes –internas
La evolución de las computadoras +generaciones -partes
Utilicen el buscador Google.
Realicen la búsqueda sobre el tema elegido con las palabras clave, como en las sugerencias que se detallan arriba, pero sin los símbolos lógicos. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Realicen la búsqueda ingresando las mismas palabras encerradas entre comillas. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Agreguen el operador + y la otra palabra del tema seleccionado. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Agreguen el operador – y la palabra del tema seleccionado que no desean que aparezca en los sitios que devuelva el buscador. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Realicen algunas de las búsquedas anteriores seleccionando: “en la Web”, “Páginas en español”, “Páginas de Argentina”. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Ahora analicen los resultados cuantitativos de las búsquedas, es decir, comparen las distintas cantidades de sitios que devuelve el buscador ante cada una de las diferentes modalidades de búsqueda. Para esto:
Confeccionen con los datos del punto anterior un cuadro de doble entrada para reflejar las diferencias y facilitar el análisis. Pueden hacerlo con la ayuda de una planilla de cálculo o en un procesador de textos.
2. ¿Qué aprendimos?
Realicen una puesta en común con la ayuda del profesor.
Todos los equipos deben exponer su experiencia, con la participación de todos los integrantes. Relacionen lo que aprendieron en esta actividad con lo que sabían antes de realizarla.
Evaluación:
• habilidades necesarias de los alumnos para realizarlo;
• monitoreo: la evolución del proceso de los alumnos durante la investigación;
• Los tiempos destinados a las actividades de exposición y debate grupal;
• si el proyecto favoreció los aspectos que se buscó consolidar al plantearlo.
Destinatario: 3er Ciclo
Introducción: Este proyecto didáctico para tercer ciclo pretende desarrollar en los alumnos la capacidad de usar procedimientos telemáticos, propiciando una actitud crítica y reflexiva: no enseñar a ser “usuarios”, sino a ser “usuarios inteligentes y críticos”. Los datos se transforman en información cuando una persona los lee, los comprende y los usa con algún fin: para estudiar, para trabajar, para entretenerse. A partir del proceso de la información, se genera el conocimiento. Poe eso buscar en internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto. Para esto es necesario: Saber cómo buscar lo que queremos, es decir con qué criterios. Evaluar la calidad de cada sitio. Evaluar si la información es justamente la que necesito. Es por esto que las temáticas a trabajar son:
• Dialogo con los chicos sobre este y otros puntos de interés relacionados con el uso de la telemática en la escuela, teniendo en cuenta la edad de los alumnos que cursan el tercer ciclo y las múltiples posibilidades que tienen de navegar en la Web fuera del ámbito escolar.
• Presentación de power point donde se explica una navegación rápida y segura.
• Que los datos deben ser seleccionados y procesados adecuadamente.
• Que debe navegarse con una actitud crítica ante el caudal informativo de los diferentes medios y canales, valorando los criterios de selección.
• Que antes de tomar datos como verdaderos deben verificarse las fuentes.
• Que debe informarse a los alumnos sobre los peligros de ciertas páginas, que fueron desarrolladas específicamente para seducir a los navegantes con un sentido no propicio para su formación.
Objetivos:
• Motivar a los alumnos a interiorizarse de las posibilidades que brinda internet para la búsqueda de información.
• Identificar y elaborar preguntas que orientan a la investigación
• Desarrollar una actitud crítica en el uso de las herramientas telemáticas.
• Valorar el trabajo cooperativo.
Actividades:
Para navegar. Un plan para buscar
Para realizar búsquedas en internet es aconsejable tener un plan. Cada uno puede tener el suyo. Les aconsejamos la siguiente estructura, pero pueden adaptarla según sus necesidades.
¿Qué busco?
¿Para qué lo necesito?
¿Dónde lo busco?
¿Cómo lo busco? Debo crear una sintaxis correcta con las palabras clave. Debo pensar cómo otras personas pudieron haber definido el tema de mi búsqueda.
Después de obtener los resultados de la búsqueda se puede seguir con el siguiente plan:
• ¿Qué información encontré de los temas que buscaba?
• ¿Cuáles son los puntos importantes que debo tomar de los nuevos datos?
• ¿Cuál es la información nueva de que dispongo? ¿Es significativa para cumplir mi objetivo?
• ¿Cómo puedo articular la información que poseía con la nueva?
• ¿Necesito más datos para aclarar el tema y elaborar mi información?
• ¿Cómo puedo aplicar la información en la tarea que necesito realizar?
1. Navegar para aprender a navegar
Divídanse en grupos de trabajo de no mas de tres integrantes.
Definan el tema de búsqueda con ayuda del profesor. A continuación encontrarán una lista de temas que sugerimos. Están presentados tal como se escriben las búsquedas en los buscadores con operadores lógicos.
Datos e información +tipos –clases
Sistemas de Información +clasificación –contables
Sistema de información +estratégica –apoyo de decisiones
La computadora + sus partes –internas
La evolución de las computadoras +generaciones -partes
Utilicen el buscador Google.
Realicen la búsqueda sobre el tema elegido con las palabras clave, como en las sugerencias que se detallan arriba, pero sin los símbolos lógicos. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Realicen la búsqueda ingresando las mismas palabras encerradas entre comillas. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Agreguen el operador + y la otra palabra del tema seleccionado. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Agreguen el operador – y la palabra del tema seleccionado que no desean que aparezca en los sitios que devuelva el buscador. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Realicen algunas de las búsquedas anteriores seleccionando: “en la Web”, “Páginas en español”, “Páginas de Argentina”. Anoten la cantidad de sitios obtenidos.
Ahora analicen los resultados cuantitativos de las búsquedas, es decir, comparen las distintas cantidades de sitios que devuelve el buscador ante cada una de las diferentes modalidades de búsqueda. Para esto:
Confeccionen con los datos del punto anterior un cuadro de doble entrada para reflejar las diferencias y facilitar el análisis. Pueden hacerlo con la ayuda de una planilla de cálculo o en un procesador de textos.
2. ¿Qué aprendimos?
Realicen una puesta en común con la ayuda del profesor.
Todos los equipos deben exponer su experiencia, con la participación de todos los integrantes. Relacionen lo que aprendieron en esta actividad con lo que sabían antes de realizarla.
Evaluación:
• habilidades necesarias de los alumnos para realizarlo;
• monitoreo: la evolución del proceso de los alumnos durante la investigación;
• Los tiempos destinados a las actividades de exposición y debate grupal;
• si el proyecto favoreció los aspectos que se buscó consolidar al plantearlo.
martes, 5 de julio de 2011
EL PODEROSO EXCEL
INTRODUCCIÓN
En el mundo informático existen multitud de programas de aplicación. Cada tipo de programa permite a las personas efectuar tareas más rápidamente y con más precisión. De esta forma podemos decir que los programas vienen a sustituir a otras herramientas que quedaron anticuadas. Microsoft Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo u hoja electrónica. Una hoja de cálculo permite efectuar cálculos sencillos y complejos con rapidez y precisión. Además permite modelizar o simular situaciones con el objeto de efectuar análisis sobre las mismas. Una hoja de cálculo sustituye con grandes ventajas a las calculadoras normales, científicas y financieras, proporcionando además un interfaz más adecuado para el tratamiento de problemas numéricos que la simple pantalla de diez dígitos que proporcionan la mayoría de las calculadoras.
Bienvenidos a esta fascinante herramienta con la que podrás apoyarte, (además de otras cosas), en el aprendizaje de algunos contenidos de matemáticas, tales como el manejo e interpretación de gráficas, introducción al álgebra y mucho más.
TAREA
Este Blog, te guiará en la utilización de la hoja de cálculo Microsoft Excel, para lo cual debes realizar las siguientes actividades:
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
a) Debes elaborar de forma individual, un manual de Microsoft Excel en el procesador de texto Microsoft Word, el mismo deberá tener un aspecto agradable y ser realizado con la mayor dedicación de parte de tu persona, porque te servirá como guía más adelante para que desarrolles otras actividades.
b) Una vez concluido el manual, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de tu profesora con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 2: Planilla Gastos
a) Debes elaborar la planilla CONTROL DE GASTOS, que se encuentra dentro de PRACTICO 1, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Una vez concluido la planilla, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora, con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones.
a) En esta ocasión, la presente actividad es algo sencilla, debes descargar del Recurso el archivo en el que trabajarás, para luego realizar las instrucciones del PRÁCTICO 2.
b) Luego de terminado tu trabajo lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora CON COPIA a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato.
a) Debes elaborar las consignas que se encuentra dentro de PRACTICO 3, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Luego de terminado tu trabajo lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la materia de computación CON COPIA a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, está indicado en el e-mail que se te ha sido enviado para que realices esta actividad.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi Pais – Menú Formato y Datos.
a) Debes elaborar la planilla PROVINCIA DE MI PAIS, que se encuentra dentro de PRACTICO 4, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Una vez concluido la planilla y realizada las actividades, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora, con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
PROCESO
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
Debes abrir un documento en blanco en Microsoft Word y luego configurar la Página a:
1) Hoja tamaño A 4
2) Márgenes: Superior: 1,50 cm. Inferior: 1,50 cm.
Izquierdo: 2,00 cm. Derecho: 1,50 cm.
El documento debe tener:
3) Número de páginas
4) Encabezado de página, en el que colocarás el título “Manual de Excel”
5) Pie de página, en el que colocarás tu nombre, apellidos y tu curso.
6) Un índice de contenido, y en cada punto (tema), insertarás hipervínculos que llevará a la página donde se encuentra el desarrollo de dicho punto.
7) El contenido mínimo de los puntos que debes investigar son los siguientes:
PUNTOS A INVESTIGAR
CONTENIDO MÍNIMO MANUAL DE EXCEL
1. Introducción. Elementos de Excel2003
La pantalla inicial
¿Qué es y para qué sirve Excel2003?
2. Conceptos básicos de Excel
Conceptos básicos de Excel
Tipos de datos de Excel
Movimiento rápido en la hoja
Movimiento rápido en el libro
Introducir datos
Modificar datos
Tipos de datos
Errores en los datos
Las fórmulas
3. Operaciones con archivos
Botones del cuadro de diálogo Guardar
Proteger libros de trabajo
Usar plantillas
Crear plantillas
4. Fórmulas y funciones
Introducir fórmulas y Funciones
Insertar función con el asistente
Funciones de fecha y hora
Funciones de Texto
Funciones de búsqueda
Otras funciones
Referencias y nombres
5. Manipulando celdas
Selección de celdas
Copiar celdas utilizando el ratón
Copiar en celdas adyacentes
Pegado especial
Mover celdas utilizando el ratón
Borrar celdas
Autorelleno
Seleccionar celdas con el teclado
Seleccionar varias hojas de cálculo
6. Formato de celdas
Fuente
Alineación
Bordes
Tramas
Números
Protección de celdas
7. Cambios de estructura
Alto de fila
Autoajustar
Ancho de columna
Autoajustar a la selección
Ancho estándar de columna
Cambiar nombre de la hoja
Ocultar hojas, mostrar hojas ocultas
Añadir un fondo a una hoja
Cambiar el color a las etiquetas de hoja
Ocultación de filas
Ocultación de columnas
8. Insertar y eliminar elementos
Insertar filas en una hoja
Insertar columnas en una hoja
Insertar celdas en una hoja
Insertar hojas en un libro de trabajo
Eliminar filas y columnas de una hoja
Eliminar celdas de una hoja
Eliminar hojas de un libro de trabajo
Mover una hoja de cálculo
Copiar una hoja de cálculo
9. Impresión
Vista preliminar
Configurar página
Imprimir
Encabezado y pie de página
10. Gráficos
Introducción
Crear gráficos con ayuda del asistente
Modificar su posición y tamaño
Modificar sus características
Añadir, eliminar series de datos
Modificar objetos del gráfico
Crear tipos personalizados
11. Características avanzadas de Excel
Formas de cambiar un formato
Definir formatos personalizados
El formato condicional
La validación de datos
Personalizar barras y menús
Enlazar y consolidar hojas
Excel e Internet
El documento no debe estar contenido en formato de tablas, a no ser que alguna parte de los puntos así lo necesite.
Actividad 2: Planilla Gastos.
1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 2, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 1.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones.
1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 2.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato.
1) 1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 3.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi País – Menú Formato y Datos.
1) 1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 4.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
RECURSO
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
Como apoyo a la utilización de Microsoft Word en la elaboración del documento, puedes consultar a:
http://www.aulaclic.es/word2003/
Para el contenido del manual, puedes consultar en:
http://www.aulaclic.es/excel2003/
Motor de Búsqueda en Internet
http://www.google.com.ar/
Actividad 2: Planilla Gastos
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 1
Para consultar a cerca de un punto que no conoces en el manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la anterior actividad.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 2
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 3
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi País – Menú Formato y Datos.
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 4
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
En el mundo informático existen multitud de programas de aplicación. Cada tipo de programa permite a las personas efectuar tareas más rápidamente y con más precisión. De esta forma podemos decir que los programas vienen a sustituir a otras herramientas que quedaron anticuadas. Microsoft Excel es un programa del tipo Hoja de Cálculo u hoja electrónica. Una hoja de cálculo permite efectuar cálculos sencillos y complejos con rapidez y precisión. Además permite modelizar o simular situaciones con el objeto de efectuar análisis sobre las mismas. Una hoja de cálculo sustituye con grandes ventajas a las calculadoras normales, científicas y financieras, proporcionando además un interfaz más adecuado para el tratamiento de problemas numéricos que la simple pantalla de diez dígitos que proporcionan la mayoría de las calculadoras.
Bienvenidos a esta fascinante herramienta con la que podrás apoyarte, (además de otras cosas), en el aprendizaje de algunos contenidos de matemáticas, tales como el manejo e interpretación de gráficas, introducción al álgebra y mucho más.
TAREA
Este Blog, te guiará en la utilización de la hoja de cálculo Microsoft Excel, para lo cual debes realizar las siguientes actividades:
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
a) Debes elaborar de forma individual, un manual de Microsoft Excel en el procesador de texto Microsoft Word, el mismo deberá tener un aspecto agradable y ser realizado con la mayor dedicación de parte de tu persona, porque te servirá como guía más adelante para que desarrolles otras actividades.
b) Una vez concluido el manual, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de tu profesora con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 2: Planilla Gastos
a) Debes elaborar la planilla CONTROL DE GASTOS, que se encuentra dentro de PRACTICO 1, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Una vez concluido la planilla, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora, con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones.
a) En esta ocasión, la presente actividad es algo sencilla, debes descargar del Recurso el archivo en el que trabajarás, para luego realizar las instrucciones del PRÁCTICO 2.
b) Luego de terminado tu trabajo lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora CON COPIA a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato.
a) Debes elaborar las consignas que se encuentra dentro de PRACTICO 3, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Luego de terminado tu trabajo lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la materia de computación CON COPIA a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, está indicado en el e-mail que se te ha sido enviado para que realices esta actividad.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi Pais – Menú Formato y Datos.
a) Debes elaborar la planilla PROVINCIA DE MI PAIS, que se encuentra dentro de PRACTICO 4, que se encuentra en el Recurso de este Blog.
b) Una vez concluido la planilla y realizada las actividades, lo enviarás vía e-mail a la cuenta de correo de la profesora, con copia a tu propia cuenta de correo electrónico.
c) La fecha de entrega del trabajo, será indicado por la profesora en el aula.
PROCESO
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
Debes abrir un documento en blanco en Microsoft Word y luego configurar la Página a:
1) Hoja tamaño A 4
2) Márgenes: Superior: 1,50 cm. Inferior: 1,50 cm.
Izquierdo: 2,00 cm. Derecho: 1,50 cm.
El documento debe tener:
3) Número de páginas
4) Encabezado de página, en el que colocarás el título “Manual de Excel”
5) Pie de página, en el que colocarás tu nombre, apellidos y tu curso.
6) Un índice de contenido, y en cada punto (tema), insertarás hipervínculos que llevará a la página donde se encuentra el desarrollo de dicho punto.
7) El contenido mínimo de los puntos que debes investigar son los siguientes:
PUNTOS A INVESTIGAR
CONTENIDO MÍNIMO MANUAL DE EXCEL
1. Introducción. Elementos de Excel2003
La pantalla inicial
¿Qué es y para qué sirve Excel2003?
2. Conceptos básicos de Excel
Conceptos básicos de Excel
Tipos de datos de Excel
Movimiento rápido en la hoja
Movimiento rápido en el libro
Introducir datos
Modificar datos
Tipos de datos
Errores en los datos
Las fórmulas
3. Operaciones con archivos
Botones del cuadro de diálogo Guardar
Proteger libros de trabajo
Usar plantillas
Crear plantillas
4. Fórmulas y funciones
Introducir fórmulas y Funciones
Insertar función con el asistente
Funciones de fecha y hora
Funciones de Texto
Funciones de búsqueda
Otras funciones
Referencias y nombres
5. Manipulando celdas
Selección de celdas
Copiar celdas utilizando el ratón
Copiar en celdas adyacentes
Pegado especial
Mover celdas utilizando el ratón
Borrar celdas
Autorelleno
Seleccionar celdas con el teclado
Seleccionar varias hojas de cálculo
6. Formato de celdas
Fuente
Alineación
Bordes
Tramas
Números
Protección de celdas
7. Cambios de estructura
Alto de fila
Autoajustar
Ancho de columna
Autoajustar a la selección
Ancho estándar de columna
Cambiar nombre de la hoja
Ocultar hojas, mostrar hojas ocultas
Añadir un fondo a una hoja
Cambiar el color a las etiquetas de hoja
Ocultación de filas
Ocultación de columnas
8. Insertar y eliminar elementos
Insertar filas en una hoja
Insertar columnas en una hoja
Insertar celdas en una hoja
Insertar hojas en un libro de trabajo
Eliminar filas y columnas de una hoja
Eliminar celdas de una hoja
Eliminar hojas de un libro de trabajo
Mover una hoja de cálculo
Copiar una hoja de cálculo
9. Impresión
Vista preliminar
Configurar página
Imprimir
Encabezado y pie de página
10. Gráficos
Introducción
Crear gráficos con ayuda del asistente
Modificar su posición y tamaño
Modificar sus características
Añadir, eliminar series de datos
Modificar objetos del gráfico
Crear tipos personalizados
11. Características avanzadas de Excel
Formas de cambiar un formato
Definir formatos personalizados
El formato condicional
La validación de datos
Personalizar barras y menús
Enlazar y consolidar hojas
Excel e Internet
El documento no debe estar contenido en formato de tablas, a no ser que alguna parte de los puntos así lo necesite.
Actividad 2: Planilla Gastos.
1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 2, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 1.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones.
1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 2.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato.
1) 1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 3.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi País – Menú Formato y Datos.
1) 1) En Recurso de este Blog, en la Actividad 3, debes bajar y grabar a tu computadora el archivo PRACTICO 4.
2) Posteriormente, abres dicho archivo y lees todas las indicaciones que tiene.
3) Realiza paso a paso cada indicación.
RECURSO
Actividad 1: Elaboración del Manual de Excel
Como apoyo a la utilización de Microsoft Word en la elaboración del documento, puedes consultar a:
http://www.aulaclic.es/word2003/
Para el contenido del manual, puedes consultar en:
http://www.aulaclic.es/excel2003/
Motor de Búsqueda en Internet
http://www.google.com.ar/
Actividad 2: Planilla Gastos
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 1
Para consultar a cerca de un punto que no conoces en el manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la anterior actividad.
Actividad 3: Planilla de Gastos – Distintas Selecciones
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 2
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
Actividad 4: Planilla de Gastos – Menú Archivo y Formato
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 3
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
Actividad 5: Planilla de Provincia de mi País – Menú Formato y Datos.
Para bajar el archivo en el que trabajarás, haz clic en el siguiente hipervínculo:
PRACTICO 4
Para consultar a cerca de un punto que no conoces del manejo de Excel, puedes consultar con el Manual de Excel que realizaste en la actividad 1.
lunes, 30 de mayo de 2011
"PARTES DE LA COMPUTADORA"
Introducción
En este ejercicio vamos a aprender un poco a cerca de la computadora y sus componentes físicos, ¿les gustaría conocer sus partes, para qué y cómo se usa?
A continuación por medio de este Blog, conocerás un poquito más de la Computadora.
Como usuarios de computadoras, es necesario que tengamos un conocimiento adecuado de los componentes de una computadora y sus características, para lo cual vamos a realizar una serie de actividades de búsqueda en Internet para familiarizarnos. Que les parece… ¿Empezamos?
Al final de la presentación cada grupo creará como será el dispositivo futuro según su imaginación.
Llevaremos a cabo una presentación oral de los resultados obtenidos con una duración máxima de 10 minutos.
¿Cuándo nos referimos al Hardware, de qué estamos hablando?
¿Cuándo nos referimos al Software, de qué hablamos?
¿A qué le llamamos un dispositivo de entrada?
¿A que le llamamos un dispositivo de salida?
Realizaremos una presentación en Power Point de por lo menos 5 diapositivas como resultado de la búsqueda acerca de las partes de una computadora.
Tarea
Nos organizaremos en grupos, que deberán participar activamente en la recolección de la información necesaria para la realización de su presentación en la computadora, compartir sus hallazgos y acordar los materiales a utilizar.
La información que deberán obtener es:
• Conceptos acerca de las partes de la computadora;
• Diferentes componentes de una computadora;
• Componentes internos de una computadora;
• Dispositivos de entrada/salida;
Proceso
Para comenzar la actividad, formarán los grupos de trabajo.
Luego, un integrante de cada grupo deberá sacar de una bolsa un papel que contendrá el tema que le corresponderá al equipo para investigar. Estos temas serán: monitor, teclado, Mouse, discos, memorias e impresora.
Una vez hecho esto, los alumnos empezarán a navegar por la Web para la búsqueda de información, identificando los componentes que ellos manipulan a diario.
Para cada componente deberán buscar:
Características más relevantes
Imágenes que ilustren el dispositivo
Precios que se encuentran en el mercado, dependiendo marca y modelo
Evolución a través de los últimos 5 años.
Una vez hecho todo esto, por equipos compartirán con sus demás compañeros en una exposición oral cual es su opinión en cuanto al conocimiento que han adquirido, cómo pueden utilizarlo y compartirlo con los demás.
Recursos
Para toda esta información que van a necesitar, les recomiendo algunos sitios que son apropiados para la realización de las actividades:
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
http://inepja.inea.gob.mx/cursos/computacion/CursoComputo/Computadoras/Indice.htm
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de acuerdo con la siguiente tabla, en la elaboración del trabajo práctico.
Conclusión
Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que es una computadora y sus partes. Y si revisaste los links, habrás aprendido mucho sobre el funcionamiento de cada una de ellas. Ahora la tarea es tuya, utiliza la computadora para aprender muchas cosas, visitar lugares maravillosos, comunicarte con otras personas, pero sobretodo, para crecer en el conocimiento. Espero que hayas disfrutado con esta nueva forma de trabajar. Ahora junto con tus compañeros o amigos conversen de lo que pudieron aprender con esta actividad.
En este ejercicio vamos a aprender un poco a cerca de la computadora y sus componentes físicos, ¿les gustaría conocer sus partes, para qué y cómo se usa?
A continuación por medio de este Blog, conocerás un poquito más de la Computadora.
Como usuarios de computadoras, es necesario que tengamos un conocimiento adecuado de los componentes de una computadora y sus características, para lo cual vamos a realizar una serie de actividades de búsqueda en Internet para familiarizarnos. Que les parece… ¿Empezamos?
Al final de la presentación cada grupo creará como será el dispositivo futuro según su imaginación.
Llevaremos a cabo una presentación oral de los resultados obtenidos con una duración máxima de 10 minutos.
¿Cuándo nos referimos al Hardware, de qué estamos hablando?
¿Cuándo nos referimos al Software, de qué hablamos?
¿A qué le llamamos un dispositivo de entrada?
¿A que le llamamos un dispositivo de salida?
Realizaremos una presentación en Power Point de por lo menos 5 diapositivas como resultado de la búsqueda acerca de las partes de una computadora.
Tarea
Nos organizaremos en grupos, que deberán participar activamente en la recolección de la información necesaria para la realización de su presentación en la computadora, compartir sus hallazgos y acordar los materiales a utilizar.
La información que deberán obtener es:
• Conceptos acerca de las partes de la computadora;
• Diferentes componentes de una computadora;
• Componentes internos de una computadora;
• Dispositivos de entrada/salida;
Proceso
Para comenzar la actividad, formarán los grupos de trabajo.
Luego, un integrante de cada grupo deberá sacar de una bolsa un papel que contendrá el tema que le corresponderá al equipo para investigar. Estos temas serán: monitor, teclado, Mouse, discos, memorias e impresora.
Una vez hecho esto, los alumnos empezarán a navegar por la Web para la búsqueda de información, identificando los componentes que ellos manipulan a diario.
Para cada componente deberán buscar:
Características más relevantes
Imágenes que ilustren el dispositivo
Precios que se encuentran en el mercado, dependiendo marca y modelo
Evolución a través de los últimos 5 años.
Una vez hecho todo esto, por equipos compartirán con sus demás compañeros en una exposición oral cual es su opinión en cuanto al conocimiento que han adquirido, cómo pueden utilizarlo y compartirlo con los demás.
Recursos
Para toda esta información que van a necesitar, les recomiendo algunos sitios que son apropiados para la realización de las actividades:
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
http://inepja.inea.gob.mx/cursos/computacion/CursoComputo/Computadoras/Indice.htm
Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de acuerdo con la siguiente tabla, en la elaboración del trabajo práctico.
Conclusión
Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que es una computadora y sus partes. Y si revisaste los links, habrás aprendido mucho sobre el funcionamiento de cada una de ellas. Ahora la tarea es tuya, utiliza la computadora para aprender muchas cosas, visitar lugares maravillosos, comunicarte con otras personas, pero sobretodo, para crecer en el conocimiento. Espero que hayas disfrutado con esta nueva forma de trabajar. Ahora junto con tus compañeros o amigos conversen de lo que pudieron aprender con esta actividad.
lunes, 9 de mayo de 2011
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