"PARTES DE LA COMPUTADORA"

Introducción
En este ejercicio vamos a aprender un poco a cerca de la computadora y sus componentes físicos, ¿les gustaría conocer sus partes, para qué y cómo se usa?
A continuación por medio de este Blog, conocerás un poquito más de la Computadora.

Como usuarios de computadoras, es necesario que tengamos un conocimiento adecuado de los componentes de una computadora y sus características, para lo cual vamos a realizar una serie de actividades de búsqueda en Internet para familiarizarnos. Que les parece… ¿Empezamos?
Al final de la presentación cada grupo creará como será el dispositivo futuro según su imaginación.
Llevaremos a cabo una presentación oral de los resultados obtenidos con una duración máxima de 10 minutos.
¿Cuándo nos referimos al Hardware, de qué estamos hablando?
¿Cuándo nos referimos al Software, de qué hablamos?
¿A qué le llamamos un dispositivo de entrada?
¿A que le llamamos un dispositivo de salida?

Realizaremos una presentación en Power Point de por lo menos 5 diapositivas como resultado de la búsqueda acerca de las partes de una computadora.

Tarea
Nos organizaremos en grupos, que deberán participar activamente en la recolección de la información necesaria para la realización de su presentación en la computadora, compartir sus hallazgos y acordar los materiales a utilizar.
La información que deberán obtener es:
• Conceptos acerca de las partes de la computadora;
• Diferentes componentes de una computadora;
• Componentes internos de una computadora;
• Dispositivos de entrada/salida;
Proceso
Para comenzar la actividad, formarán los grupos de trabajo.
Luego, un integrante de cada grupo deberá sacar de una bolsa un papel que contendrá el tema que le corresponderá al equipo para investigar. Estos temas serán: monitor, teclado, Mouse, discos, memorias e impresora.
Una vez hecho esto, los alumnos empezarán a navegar por la Web para la búsqueda de información, identificando los componentes que ellos manipulan a diario.
Para cada componente deberán buscar:
Características más relevantes
Imágenes que ilustren el dispositivo
Precios que se encuentran en el mercado, dependiendo marca y modelo
Evolución a través de los últimos 5 años.
Una vez hecho todo esto, por equipos compartirán con sus demás compañeros en una exposición oral cual es su opinión en cuanto al conocimiento que han adquirido, cómo pueden utilizarlo y compartirlo con los demás.

Recursos
Para toda esta información que van a necesitar, les recomiendo algunos sitios que son apropiados para la realización de las actividades:
http://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
http://inepja.inea.gob.mx/cursos/computacion/CursoComputo/Computadoras/Indice.htm

Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de acuerdo con la siguiente tabla, en la elaboración del trabajo práctico.

Conclusión
Al terminar de hacer las actividades habrás logrado tener una idea de lo que es una computadora y sus partes. Y si revisaste los links, habrás aprendido mucho sobre el funcionamiento de cada una de ellas. Ahora la tarea es tuya, utiliza la computadora para aprender muchas cosas, visitar lugares maravillosos, comunicarte con otras personas, pero sobretodo, para crecer en el conocimiento. Espero que hayas disfrutado con esta nueva forma de trabajar. Ahora junto con tus compañeros o amigos conversen de lo que pudieron aprender con esta actividad.

el mundo de sofia

"LA EVOLUCION DE LAS COMPUTADORAS"

Uno de los elementos más importantes de nuestra vida moderna es sin duda la computadora. Esta ha venido a simplificar nuestra existencia de muchas maneras. Las agencias gubernamentales, la empresa privada, las instituciones educativas y otras entidades utilizan las computadoras para llevar a cabo transacciones, automatizar procesos, enseñar o sencillamente con fines de entretenimiento. Esta es también una herramienta que ha venido a acortar distancias por medio de la comunicación. El uso de la computadora ha mejorado y agilizado muchas de nuestras labores diarias que realizamos tanto en el hogar como en el trabajo.

Este artefacto no es reciente, tiene una larga e interesante trayectoria. La história de la evolución de las computadoras es sorprendente y llena de controversias. Es increíble como de un sencillo dispositivo mecánico para contabilizar haya surgido tan poderosa e impresindible herramienta que ha llegado a obtener gran importancia a nivel mundial.

A través del tiempo los ordenadores han cambiado de forma, tamaño, capacidad, composición y han adquirido nuevas funciones para resolver diferentes tipos de problemas o facilitar tareas específicas.

A continuación un breve analisis de la historia de este sorprendente artefacto.





ACTIVIDADES:
En grupos, deberán presentar el informe realizado según corresponda, el cual deberá mostrar la investigación de la cuestión dicha antes.
Dicho trabajo debe tener:
# Una carátula con: nombre de la materia, integrantes del grupo, nombre del profesor, fecha de entrega.
# Generación de computadora que se le asignó
# Índice con contenidos del trabajo.
# Fotos o imágenes que ilustren el texto.
# Bibliografía consultada. Para ello, podrán consultar variadas fuentes, pero no se olviden de citarlas.
Deberán también, presentar una línea de tiempo en tamaño grande. Todas las partes que ilustren cada generación se juntarán y se las colocarán en las paredes del curso para que todos puedan observarla. Ésta nos mostrará las evoluciones en forma más sintética que sufrieron las computadoras a lo largo de los años.
Al final del trabajo se deberá incluir una conclusión personal del tema investigado y cómo influye la computadora en su vida.

PROCESO
Para comenzar a investigar sobre el tema tendremos en cuenta:
*.* Se dividirán en grupos de trabajo, para los cuales cada uno tendrá una generación distinta. Esta selección se dará a través de la recepción de un mail enviado por el profesor, en el cual los alumnos podrán observar que generación les tocó investigar.
Para cada generación habrá un trabajo diferente:
1ra generación: confección de una diapositiva.
2da generación: realización de afiches ilustrando lo investigado.
3ra generación: generación de historieta a medida que avanza la tecnología de la máquina.
4ta generación: confección de maqueta de una computadora y una netbook.
5ta generación: creación de una proyección (¿Cómo será la computadora en el futuro?)
*.* Leer en grupo la información del Bloq tratando de comprender bien el trabajo que se realizará.
*.* Para lograr una mayor comprensión se puede elaborar resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, etc.
*.*Al finalizar la lectura del material y utilizando las técnicas empleadas para el análisis de la información, elaborar las tareas propuestas.
La línea de tiempo la realizarán teniendo en cuenta los apuntes que realizaron al ir analizando el material.
Con todos los trabajos hechos se hará una puesta en común entre todos los alumnos, concluyendo el tema y sacando todas las dudas que puedan haber surgido.

RECURSOS
Aquí podremos utilizar todos los recursos que necesitemos para la realización del trabajo: imágenes, links, videos, libros, etc.
Algunos links donde pueden consultar más información podrían ser:

Generaciones de computadoras
www.cad.com.mx/generaciones_de_las_computadoras.htm
http://www.larevistainformatica.com/GENERACION-COMPUTADORAS.HTML


Videos del desarrollo de las computadoras
http://www.youtube.com/watch?v=uuJuem8WNag&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=2r0e8D0DqpA&feature=related
Imágenes de computadoras
http://colposfesz.galeon.com/hiacomp/ibm360.jpg
http://colposfesz.galeon.com/hiacomp/univac.jpg
http://stgojose.files.wordpress.com/2007/09/vtubes.jpg
http://ed-thelen.org/comp-hist/BRL61-0832.jpg

EVALUACIÓN
Criterios de evaluación
**.. Manejar herramientas específicas.
**.. Trabajos presentados en forma y tiempo solicitado.
**.. Analizar, organizar y sintetizar la información encontrada.
**.. Participación activa en el grupo.

CONCLUSIÓN
Al finalizar todas las actividades propuestas, ya tendrás una noción del desarrollo y crecimiento tecnológico de las computadoras a lo largo de los años. Queda en vos el uso que le darás a la computadora y si sabrás apreciar todo lo que podemos hacer con ellas.
Espero que este trabajo te haya gustado y te haya sido útil.

LAS REDES SOCIALES

El hombre desde sus inicios tenía la necesidad de relacionarse y crear grupos sociales y las actuales redes sociales aportaron a esa necesidad un modo de comunicación sobre una base digital con ilimitadas posibilidades de interacción en relación horizontal, con plena libertad de participación.
Son herramientas que posibilitan estar en contacto con el otro, sin importar el tiempo y el espacio y permiten un feedback, que otros soportes digitales no. Algo fundamental es que pueden ser un puente para acceder a actividades fuera del ámbito 'on line' , es decir presénciales.
En el ámbito educativo deben ser tenidas en cuenta por la riqueza de posibilidades que proponen y permiten. Toda institución o proyecto educativo podría hacerse de estas herramientas para comunicar sus objetivos, sus acciones, establecer nuevas conexiones enriqueciéndose con otras experiencias... constantemente "generando" lazos...
En nuestras aulas ya contamos con "nativos digitales", que usan estos medios para comunicarse, mostrarse, hablar y escucharse, al igual que muchos adultos. El uso que se le da no varía según la edad sino según los intereses de cada uno o en función de sus grupos de pertenencia ya que posibilitan agrupar individuos que tienen las mismas necesidades, estas pueden ser educativas, laborales, sentimentales, sociales, lúdicas, etc., todo depende de la red social vinculante. Esto nos va mostrando la evolución de estas redes virtuales que indefectiblemente empiezan desde lo social y afectivo y de a poco mutan en redes de personas con intereses comunes. (Analicen su propia historia en estas redes a ver si se cumple...)

En los docentes y adultos en general muchas veces aparece el miedo a lo nuevo, a tocar, a experimentar... tener muchas dudas y temores, que se concentran en aspectos técnicos de su implementación y en otros más profundos y complejos como: la privacidad de lo publicado, los derechos de autor, la libertad que genera la participación desde atrás de una pantalla, la usurpación de identidad, temas legales que implica la difusión de información de y con menores.... Buenos temas para seguir debatiendo mucho.Nos encontramos en el Foro

BUSCAR Y ENCONTRAR...


Hola chicos, hemos entrado a la clase de buscadores en Internet, ya estamos llegando al final.

Despues de tantas experiencias en el aula, a las actividades realizadas que dieron buenos resultados, hoy vamos a apropiarnos de este nuevo contexto digital, vamos a explorarlo y veamos que podemos sumar.

Muchas veces hablamos de Datos e Información en el transcurso del año, pero no olvidemos que "Información y Conocimiento estan estrechamente relacionados, y eso algunas veces genera cierta confusión. Los Datos, solos, no es Conocimiento util. La Información, en si misma, no es Conocimiento".

Hoy tendremos al frente un buscador que sin duda es el Gigante de Internet, miremos el video para conocer un poquito sobre lo que es Internet y familiarizarnos con él:

y quien no alguna vez lo a escuchado o tuvo acceso, si es él GOOGLE, esa tentación que siempre nos atrapa, pero OJO hay que saber como buscar, para eso debemos ver la siguiente presentacion a modo de ayudita.

Internet buscadores conceptos basicos

View more presentations from aesayago

Ahora bien manos a la obra y a trabajar realizemos búsquedas de ejemplo, para poner en práctica los conceptos de la clase:

ACTIVIDADES:

1- busquemos la palabra Informática y comenten lo encontrado.

2- Entren a Google, hagan clic en imagenes. Escriban en el cuadro de búsqueda las siguientes secuencias, y vayan viendo cómo cambian los resultados.

a) Animal.

b) Animal pequeño.

c) Animal grande.

d) Animal cuadrúpedo.

3- Quedaron con ganas de mas videos, bueno ingresen a Google y hagan clic en videos, en el cuadro de busqueda escriban Nuevas Tecnologias y comenten lo visto.

habrá que leer, escuchar y mirar un poco para tener la respuesta. Que se diviertan buscando y nos encontramos en el foro...

Para Reflexionar

"Buscar en Internet no es una actividad que se aprenda en un dia. revisandola metodologia empleada mejoraran progresivamente las tecnicas y estrategias y cada ves actuaran con mas eficacia y eficiencia"

No basta con encontrar datos, imprimirlos y presentarlos en una hermosa carpeta. hay que transformar los datos en informacion, y para ello deben: recopilar, analizar, seleccionar, estructurar y organizar.Ina vez elaborados los datos y transformados en informaciòn para un propòsito especifico, deben tener la posiblidad de recuperarlos cuando los necesiten para aplicarlos en la resolución de situaciones que se presentan en otros momentos.